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音读训(xùn)读的解释(shì)是(shì)什(shén)么,音读训(xùn)读的解释

  问什么是(shì)音(yīn)读?什么是训读?答简单来说,每个汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉字的读(dú)音,按照这个汉字从中国传(chuán)入日(rì)本(běn)的时候的读音(yīn)

  来发(fā)音。

  根(gēn)据(jù)汉(hàn)字传入(rù)的(de)时代和来(lái)源(yuán)地(dì)的不同,大致可以分(fēn)为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴(wú)音”等(děng)几种。

  但(dàn)是,这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

  的发音已经(jīng)有(yǒu)所不同了。

  “音(yīn)读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

 顶到底是一种怎样的体验,顶到宫颈是顶到底什么感觉 “训读”是按(àn)照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

  来读这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读法。

  “训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文(wén)所(suǒ)用汉字的(de)一种发音(yīn)方式,是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日(rì)本固有同义语汇的(de)读音。

  所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字(zì)的形和(hé)义,不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

  音(yīn)读(dú)(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的(de)译(yì)音读(dú)出来(lái),叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法,是由于(yú)其在不同时期(南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的(de)发(fā)音。

  每个(gè)汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ),一种叫做“音友(yǒu)慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少(shǎo)汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在(zài)日语里(lǐ),训读(训読)是以日语固有的发音来读(dú)出汉字,与该(gāi)汉(hàn)字本(běn)身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有(yǒu)很大(dà)的(de)不同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说(shuō)法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

  但近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假名的(de)标记法存在,充分利用(yòng)这些汉字(zì)的训读。

  使用类(lèi)似于和(hé)训(xùn)(日本的训读)的韩训。

  对某些的汉字,这意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

  现如今除了(le)在语言学与语源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外,日(rì)常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外顶到底是一种怎样的体验,顶到宫颈是顶到底什么感觉存(cún)在的训读(dú)。

  “串(chuàn)”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“海角”,“钊”读(dú)作“”的(de)情况下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文(wén)的“国训”。

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